课程

授课教师

专题一

职业教育三教改革

1、职业教育“三教”改革内涵及目标

2、教师管理机制及教师专业成长的路径和方法

3、教学创新团队建设的思路与方法

4、工作手册式、活页式教材开发技术

5、模块化教学设计及实施

6、信息化教学的基本理念和方法

刘显泽：

湖南省教育科学研究院职成教研所原所长、研究员，湖南省职业教育与成人教育学会原秘书长，对职业教育创新发展与“双一流”建设有深入研究：参与教育部职业院校“双一流”方案讨论和湖南“双一流”实施方案撰写；在2016年湖南高职院校“双一流”专题论坛上作主题报告，受邀在广东、云南、厦门等省市作“双一流”建设讲座；2016年，主持的《打造“芙蓉工匠” 助推“制造强省”》入选湖湘智库研究“十大金策”，政策建议被省政府纳入湖南“双一流”实施方案。

专题二

职业教育专业建设与课程教材开发

1. 职业教育专业建设与专业教学标准制定
2. 职业教育课程开发与课程标准制定
3. 职业教育教材的理论基础和现状
4. 职业技能教材开发的基本模式
5. 典型职业教育教材开发的实践
6. 职业技能教材的数字化研究

许远：

人力资源社会保障部职业技能鉴定中心协调指导处（研发室）副研究员，《中国培训》副主编、副编审。全国新闻出版行业职业教育指导委员会委员；全国高职专业教学标准制（修）订综合组专家；中等职业学校专业目录修订专家组专家；全国职业教育教材审定委员会专家；全国职业院校信息化教学大赛评审专家。研究方向：职业资格、职业教育课程开发、职业教育教材、专业教学标准开发、职业指导、创新创业、职业教育期刊出版。

专题三

基于“1+X证书”的“课证融合”教材开发

1. “课证融合”教材开发基本原则
2. “课证融合”教材开发的目标决策
3. 教材内容选择的原则要求
4. 教材内容呈现和资源配置
5. “课证融合”的综合实训教材开发
6. “课证融合”教材建设的关键问题
7. 对“课证融合”教材功能的再认识
8. 如何进行“课证融合”教材规范化开发
9. “课证融合”教材开发的标准文档

专题四

借势“三教”改革，以教材研发推动师生成长

1. 大势观澜——“三教”改革背景下教材的地位与作用

1. “三教”改革的形势
2. 教材管理的政策变化
3. 新时代职业教育对教材的新要求
4. 新时代职业教师教师的个人发展战略

1. 无问西东——教材的评价体系及对学生职业生涯的系统性影响

1. 教材评价指标体系
2. 基于学生职业生涯展望的动机激发式教学设计与教材编写
3. 以提升学生方法论水平为目标的教学设计与教材编写

1. 述作并举——教材的继承与创新

1. 创新路径与创新点的选择
2. 继承与创新的关系
3. 创新的“三态”及信息化条件下的跨界运用

刘铁：

    北京理工大学出版社副总编辑，副编审。全国供销合作职业教育教学指导委员会委员。北京高等教育学会计算机教育研究会理事，广东职业教育信息化研究会理事，山东省建筑产业现代化教育联盟理事。主要研究领域：战略视角下教育与出版的协同创新研究，专业群/学科建设方案、品牌建设研究等。

专题五

工作手册式、工单册式教材的设计与使用经验交流

1. 项目化课程改革的背景
2. 适应行业发展与教育发展的思路理念
3. 工作手册式教材的设计与使用
4. 工单式教材设计与使用
5. 专业教材与“1+X”、课程思政的对接

祝政杰：

烟台汽车工程职业学院汽车检测与维修技术专业教研室主任、汽车检测与维修技术专业带头人。2019国家职业教育专业教学资源库《汽车系统及零部件识别》课程负责人；首批全国机械行业服务先进制造专业名师教学团队主要成员；山东省优秀教学团队主要成员，山东省青创人才团队主要成员；全国职业院校技能大赛优秀指导教师。主编教材3本，参编教材3本，其中1本教材获全国首届机械行业职业教育精品教材。

发票抬头

税号

通讯地址

1月10-13日 成都（    ）

2月12-15日 杭州（    ）

联系人

联系电话

姓名

性别

职务

手 机

QQ号

微信号

邮 箱