近期世界职业教育动态

[来源:俄罗斯俄新社    发布时间:2017-08-29    点击量:159]

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近期世界职业教育动态

近期世界职业教育动态

 

近期世界职业教育动态

美国:加州推行社区学院的新模式——在线学院

据《高等教育内参》2017年6月27日报道,在全美范围内,很多学生仍然不知道怎么选择适合他们的大学。这正是加利福尼亚州和宾夕法尼亚州正在试图解决的问题。

尽管加州已有114个社区学院,州长杰瑞•布朗(Jerry Brown)想通过新的在线学院来扩展其社区学院项目。加州社区学院系统的总监埃洛伊•蒂斯•奥克利(Eloy Ortiz Oakley)称,州长的部分目标是通过技术平台来吸引更多的加州学生。加州的114所社区学院校园是用传统的方式来设计的,所以它们现在招收的是从高中毕业的传统学生群体。而这新的纯粹在线式的学院可能吸引那些传统实体学院所不能吸引的学生群体,包括哪些失业的或未充分就业的成年人。与此同时,宾州的教育部门也已经批准建立一种新的可供选择的社区学院类型,以服务于该州西北部的学生。

哥伦比亚大学研究中心的高级研究科学家伊丽莎白•巴内特(Elisabeth Barnett)称,全美的社区学院的入学人数面临着减少的趋势,所以它们试图找出一些方法,来吸引更多学生入学。加州的举动即旨在通过在线学院项目来吸引更多的学生入学。相关数据表明,这种两年制的大学目前约有240万名学生,而10年前学生入学登记人数约有290万人。巴内特称,在更多的农村地区,像密歇根州半岛或纽约的农村地区,社区学院将会通过卫星校园以及远程学习等各种方式,来为尽可能多的高中学生提供更多课程。

在加州的社区学院体系中已有一个“在线教育计划”(the Online Education Initiative),该计划于去年推出。它是一个合作项目,允许学生注册并参与多个跨学位的在线课程,并允许学生参加其他校园的在线课程;此外,还有一个“加州虚拟校园”(California Virtual Campus)项目。该项目帮助学生发现加州州立大学可转换学分的系统,这使得追求副学士学位的学生更易于转学。开设在线学院的想法既整合了“加州虚拟校园”和“在线教育计划”的内容与功能,又基于该州的“开放教育资源计划”(Open Education Resource)的基础之上。

转载自《世界教育动态》2017年7月第14期

来源:美国《高等教育内参》

编译者:晁亚群

美国:劳工部资助各州将劳动力与教育数据联系起来

据美国教育真相网2017年6月20日报道,美国劳工部(US Department of Labor)宣布将资助1140万美元来发展、提高各州劳动力数据库。劳工部将授予6笔资助,每笔资助约100万美元给各州劳动力机构(State Workforce Agencies),以提高或增强阿拉巴马州、印第安纳州、爱荷华州、肯塔基州、麻省诸塞州和密苏里州的劳动力纵向管理数据库。

这些数据库包括一些提供训练和就业服务信息的项目信息,并允许在多个时间点上追踪相同主题下的类似信息。第一次,劳工部资助两笔270万美元的资金给州劳动力机构,通过州的纵向管理数据库来使各州的案例管理、绩效报告、财政报告系统一体化。这两笔赠款分别给予了密西西比州和罗德岛州的劳动力机构。

美国劳工部部长亚历山大•阿科斯塔(Alexander Acosta)称,本届政府致力于重振美国人力资源发展系统,获得高质量的数据对于制定好的、基于证据的决策而言是至关重要的。这些劳动力数据质量项目(Workforce Data Quality Initiative)帮助州和地方机构提高关于劳动力数据的质量和广度,这将有利于企业、员工和求职者。

获得赠款者将会使用它们的纵向数据库来进行研究和分析,旨在确定劳动力和教育项目的有效性,并开发工具来更好地告知客户公开资助劳动力系统的益处。劳动力数据质量项目数据库包括一些关于培训和就业服务的项目信息,也会和教育数据相连接。该数据库可能会和个人层面的信息相连接,也能够给劳动力培训提供者发布性能信息和成效,包括与《劳动力创新与机会法案》(Workforce Innovation and Opportunity Act)相关的信息和成果,以一种标准化的、简单易懂的形式来帮助消费者选择最适合他们需要的教育和培训项目。

在被授予资助的三年内,受资助者将被期望实现多个目标。第一,开发或改善他们的州劳动力纵向管理数据库;第二,将劳动力数据与教育数据连接起来;第三,提高劳动力纵向管理数据库的质量和广度;第四,使用纵向数据来提供关于项目操作的有用信息;第五,评估教育和就业培训项目的表现;向消费者提供用户友好的信息,来帮助他们选择最适合他们的教育和培训项目;第五,将表现、财政、案例管理系统和纵向管理数据库系统整合起来。

其中一个目标是将“劳动力数据与教育数据”连接起来,并且可能在个体水平上连接起来。当然,这也是可能出问题的地方,学生数据隐私拥护者警告,这些数据库的扩展将会在学生从一出生到学前教育、再到进入劳动力市场的全过程中跟踪学生信息。

转载自《世界教育动态》2017年7月第13期

来源:美国教育真相网

编译者:晁亚群

联合国教科文组织:“非洲崛起教育”项目转向第二阶段

据联合国教科文组织官方网站2017年5月29日报道,联合国教科文组织促进非洲技能发展和青年就业的非洲崛起教育项目(Better Education for Africa’s Rise,简称BEAR)目前正在转向第二阶段,将在2017年至2021年实施。

该项目旨在通过课程改革来提高职业技术教育与培训机构的质量和管理水平,满足日益增长的数字经济中个人和行业的需求,并改变年轻人对职业技术教育与培训的看法。五个东非国家(埃塞俄比亚、肯尼亚、马达加斯加、坦桑尼亚联合共和国和乌干达)将从该项目的第二阶段中受益。他们将在大韩民国的财政支持下得到联合国教科文组织和国际专家的技术援助。联合国教科文组织的专家组已经对五个受益国进行了访问,与国家技术和职业教育与培训(Technical and Vocational Education and Training,简称TVET)利益攸关方举行了会晤,以确定其国家工业和教育发展的需求。

该项目第二阶段的发展目标是通过提高五国国家职业技术教育与培训系统的质量和相关性,来增加年轻人获得体面就业的机会并为他们创造自营职业。根据每个国家的社会经济背景和发展增长计划,每个受益国的特定经济部门将根据其促进青年就业和可持续发展的潜力制定发展规划。该项目实施的第二阶段将借鉴第一个BEAR项目(2011年至2016年)的经验和成果,特别关注妇女和处境不利群体的发展需求。

转载自《世界教育动态》2017年7月第12期

来源:联合国教科文组织官方网站

编译者:鲁春秀

俄罗斯:教育科学部计划建立中等职业教育体系 

据俄罗斯俄新社5月11日报道,俄联邦教育科学部副部长柳德米拉·奥戈罗多娃(Людмила Огородова)在第五届“青年职业家”(俄罗斯国际职业技能大赛)全国锦标赛决赛新闻发布会上宣称, 2020年前俄罗斯将建成具有竞争力的中等职业教育体系。

根据“先进技术人才”这一优先级项目,俄罗斯将针对具体领域的需求,在最具前景的现代职业方面的中等职业教育体系内容中引入新方法。对专业人才需求最高的职业有:厨师、点心师、程序员、汽车修理工、电工、焊工等。

根据专家的意见,2017年俄罗斯就有73个俄联邦主体开始实施新方案,超过1000所(32%)中等技术学校开始开设职业排行榜上前50名的科目,超过5万名学生进入这些方向学习。在中等技术学校中引入新标准的联邦主体中成绩出色的有哈卡斯共和国,阿穆尔州,秋明州和车里雅宾斯克州。

在新闻发布会上,“职业社会及优秀工人发展机构”协会主任罗伯特·乌拉佐夫(Роберт Уразов)表示,中等职业教育正逐渐成为一个现实、迫切的议题。他表示,每个优秀的人才背后都有优秀的、有着最好的实践经验的老师。预计将来中等职业教育中这样的教师每年将不少于5000人。今天,中等职业教育体系中共有3600所教育机构,2800万学生在其中接受教育。

转载自《世界教育动态》2017年6月第11期

来源:俄罗斯俄新社

编译者:沈芝瑶

信息摘编转载自《世界教育动态》,《世界教育动态》由北京师范大学国际与比较教育研究院和北京师范大学图书馆共同主办。

 


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