云职播（第二季）| 本期话题：校企合作 共育共建

上海航天技能实训中心秦文津副主任：上海航天技能实训中心原来是培训内部员工的机构，对新来到单位的员工进行培训与培养。随着制造类技术技能人才需求量的增加，用传统的职前培训已经不能满足企业需要，因此上海航天技能实训中心开始与上海的多家职业院校合作，共建实训基地、世界技能大赛基地，并组建职业教育集团，探索航天定向班和航天学徒班，提前从中职院校遴选出符合航天需求的技能型的人才。

随着校企合作的方式逐渐深入，上海航天技能实训中心的作用逐渐从培训培养航天人才的桥梁，深化成了校企合作的纽带。航天期待与职业院校共育更好更多的技能人才，共同促进行业的不断发展。

中科磐云（北京）科技有限公司大区王启宗经理：一般来说，对于网络信息安全领域，无论是本科、高职毕业的学生，还是中职毕业生，进入公司以后，至少需要6个月的时间接受岗位培训。目前在网络安全运维、网络安全渗透测试测评服务相关行业，全国每年大概有140万人的缺口，因此，企业特别需要通过校企合作作为支撑，在引进人才的同时，加速员工的适应与成长。

计算机行业、网络安全行业是更新迭代最快的行业之一，其对人才的需求更多体现在职业素养方面，而这恰恰需要长时间的熏陶与培养。因此，建议相关领域的人才可以提前进入培养通道，即能帮助学生早一点形成网络安全意识、了解行业规则、积累兴趣、挖掘潜能，也可以提前接触企业项目、更好的适应公司和行业技能岗位要求。

上海工商外国语学校外教洋森老师：在德国参加职业教育的年轻人，会提前找到企业签订培训合同，再到职业学校学习。德国双元制大概有30%的时间到职业学校学习专业理论，其他时间到企业实践。在这个过程中，学生有了收入，有了企业归属，得到了职业价值；同时，企业通过支付学员的学习费用和工资，得到正式员工，这就是德国的双元制模型。为了帮助学生更好的了解行业企业需求，学校会安排年轻人在初中就开始进行职业体验，到10-20个行业了解岗位与职业需求，早早从心理层面做好职业准备。

目前，作为职业院校的教师，洋森老师发现国内的中职学生很聪明，但普遍比较迷茫，并且不太清楚岗位的需求，他建议加强学生的责任心和主动能力的培养。

1.今天应该让孩子们在初中后有自我选择的机会，同时有机会接触企业文化和技能训练，这也是当前很多企业期待的；

2.孩子们进入职业教育后，该如何培养？通过与企业家的交流，得到的启示是：跨界培养和系统培养。校企合作贯穿整个学业过程，从中职开始到高职，甚至到本科；同时，用比较长的时间来熏陶企业文化，帮助学生养成知识和技术素养；

3.职业教育高质量发展的今天，从企业家的视角告诉我们，对于中等职业教育的关注焦点不应该是需不需要，而是必须办好。只有办好了中等职业教育，才能奠定高质量职业教育的基础，奠定教育事业的基础。

通过职业教育，帮助适合从事技术技能岗位的人获得更好更多的机会，进而为我国经济社会高质量发展提供必要的基础。