中职的功能定位——多维度基础
嘉宾、主持人
上海新闻出版职业技术学校校长
上海商业会计学校校长
上海第二工业大学附属浦东振华外经职业技术学校校长
中国职业技术教育学会副会长
上海商业会计学校网信中心主任
问题一:上海新闻出版职业技术学校在支撑产业发展方面,做了哪些尝试?
学校依托行业,按照“一轴两翼”的办学理念,努力培养行业所需人才。在保证学历教育的同时,开展社会培训和行业监测服务。同时,学校参与了行业产业的国家职业专业的标准的制定工作,在全国职业院校里面起到了引领作用,这也是中职学校办出自信和骄傲的体现。
问题二:中职学校如何打造高素质的师资队伍?
学校在做学历教育的同时,扩大了服务范围,包括社会培训和行业监测服务,而这个过程提供给老师们直接接触行业,了解社会所需的机会,老师们将所见所闻融会贯通到日常工作,既可以提升自身能力,也能够提升课堂教学质量。
问题三:贯通教育会不会令中职教育在一定程度上失去自主权?
贯通教育是一体化设计的培养模式,由中职和高职共同在5年或者是7年的时间内共同去培养学生。在贯通教育的过程当中,要非常关注“基础”这两个字,职业发展的基础是文化基础和专业基础,这恰恰是中等职业教育的核心内容。做好基础性的工作,才能够使贯通教育达到应有效果。
问题四:德育对于中职培养的意义?
培养充满时代特征的技艺精通的人才是职业院校的培养目标。要实现培养目标,需要有两个重要抓手,即德技并重。德,强调的德性品格和学生的文明素养;技,侧重于学生的职业技能和职业素养。概括起来:以德育技,以技修德。
中国职业技术教育学会副会长邬宪伟(点评嘉宾)总结三点体会:
1.通过上海新闻出版职业技术学校的案例可见,职业教育既可以服务行业产业的发展,也可以通过参与培训反哺学历教育发展;
2.中职教育为高等职业教育发展奠定了重要的基础,其天然的基础甚至要远远胜于高中作为高等职业教育的基础;
3.立德树人的中职方案,用技术技能教育培养学生的德行,反过来又可以用德育来激发学生对技术技能的学习兴趣,这是职业教育与普通教育不同之处。
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